IB是时下备受家长推崇的国际学校主流课程体系。但它本身固有的难度，却让很多人想说爱它不容易。IB课程的选择不当也容易给自己孩子带来困扰、严重的甚至会影响孩子未来的升学规划和前程。
如何选择IB课程，下面给出了较为简练也是较为经典的思路：
IBDP经典选课思路
有兴趣
能搞定
利于大学申请和职业发展
注意事项
学校师资情况，是学校的软实力体现，如果没有好老师，很多时候学生进入这所学校以后就不得不靠自学了。
在基础学科和软学科之间犹豫不决的同学，那就选基础学科。这不仅仅是因为基础学科具有基础性，有利于职业选择，更是因为他们是人类千百年来的智慧结晶，智慧比常识更重要。
硬件支撑也非常重要，要看学校能否设相应课程。如果学校软实力够，但硬件跟不上，家长需要好好考虑一下。
IBDP六大学科组详情
第1学科组：语言与文学
语言A：文学，提供55各语种的课程
语言A：语言与文学，提供16各语种的课程
文学与表演艺术(也属于第6学科组)，提供3各语种的课程
第2学科组：语言习得
语言B：提供23个语种的课程
初级语言课程：提供12个语种的课程
古典语言：提供2个语种的课程
第3学科组：个体与社会
经济学、历史、哲学、地理、商务与管理、心理学、国际社会中的信息技术、社会与学问人类学、世界宗教
环境系统与社会
第4学科组：科学学科
计算机学、化学、物理学、生物学、设计技术
环境系统与社会(也属于第3学科组)
锻炼与健康科学(仅提供标准课程)
第5学科组：数学
数学(高级课程)、高等数学
第6学科组：艺术学科
视觉艺术、舞蹈、影片、音乐、戏剧
文学与表演艺术(也属于第1学科组)
IBDP核心课详情
核心课包含三项：TOK、EE、CAS
TOK常识论，帮助学生理解常识的来源、常识的获取和于各学科常识有关的尝试。
涵盖伦理学、历史、数学、艺术、自然科学、人文科学、土著常识体系、宗教常识体系等八大常识领域，老师引导学生关注的并不是具体常识的学习，而是对常识本质的思考，反思这些常识的认识方法是否可靠，思索常识本身的困境和局限。
较终，学生要撰写一篇送往校外评估的命题论文，做一次校内评估的口头表达。
EE学科大论文，学生要从自己较擅长的学科组选择一科进行调研分析，写一篇学科大论文。在撰写过程中，锻炼学生在课堂中学到的大部分学习方法，是撰写大学论文的一次演练。
CAS是社会实践活动，把学习常识和活动集合起来。包含创造、活动、服务三个核心要素。比如戏剧、音乐、辩论等可以算作创造;游泳、羽毛球、徒步远足可以算作活动;志愿者活动、辅导等可以算作服务。
不过，不是什么活动都能作为CAS，IBDP项目内的课程与活动、简单重复的工作、收到经济或物资自主的活动等都不行。
这三大要素使得IBDP与其他教育课程相比脱颖而出，它们要求学生超越课堂学习的局限，进行课堂学习无法达到的尝试。提高学生批判性思维的能力和技巧，是学生的的思路更加开阔，更具有反思意识和能力，提高学生的独立思考能力、创造力、自我管理能力。
来源：国际学校网 本页网址：/ib/kecheng/200716.html声明：我方为第三方信息服务平台提供者，本文来自于网络，登载出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。如若我方内容涉嫌侵犯其合法权益，应该及时反馈，我方将会尽快移除被控侵权内容。
