学员基本信息
姓名：杨XQ
在读学校：清华附中
入班时间：2015年5月
入班成绩：无
较终结果：托福108，ACT 32
姓名：杨XY
在读学校：人大附中
入班时间：2015年5月
入班成绩：无
较终结果：托福100，ACT 29
早录取大学：Tulane University(杜兰大学，排名54)
北美VIP全程班学员杨XQ和杨XY是一对双胞胎。姐姐杨XQ就读于清华附中重点班，妹妹杨XY就读于人大附中重点班，目前均是高三学生。两姐妹2015年5月开始进入国际学校VIP全程班学习，入班前从未参加过任何出国考试相关培训，对出国留学需要参加的考试也不了解，希翼2015年12月申请，目标是美国前50的大学，较好能冲击前30学校。在短短7个月内，姐姐XQ取得了托福108，ACT32分的高分，妹妹XY则得到了杜兰大学的早录取offer。
北美VIP的岳菲菲老师是两姐妹的规划师兼托福听力老师，陪她们走过了7个月的申请之路，下面大家就来了解以下两位学霸姐妹的备考之路吧。
个案问题与解决方案
XQ和XY是今年5月才进入全程班学习的，想要年底申请，较低目标是美国前50的大学，希翼能冲刺前30。这就意味着，两姐妹要在短短7个月内，考出优秀的托福，SAT/ACT和SAT2的成绩，而且她们无法脱产学习，要兼顾学校的成绩。在入班之前，XQ和XY甚至没有参加过任何出国考试的培训，对本科留学需要考哪些考试都不太清楚。做为学生的规划师，在首次面谈了解了两姐妹的基本情况后，我发现尽管时间很紧迫，但只要合理的规划考试，这也并非是不可能的任务。
首先，XQ和XY在学校成绩非常优秀，英语和理科功底扎实，尽管没有接触过托福，但记忆力和理解力都非常好;而且，两姐妹的学习主动性和自觉性非常强，对老师布置的任务都会认真完成，甚至超额完成。
同时，我在面谈时向学生和家长先容了ACT和SAT两种考试，说明了SAT较近由于作弊和考试时使用老题会导致延迟出分，取消成绩等特殊情况，会对学生等申请造成不利影响。较终，XQ和XY选择了ACT考试，事实证明，10-12月的SAT考试确实出现了压分，延迟出分的情况，选择ACT实在“太机智”了。
学习进程与规划安排
第一阶段：5-7月，攻克语言难关，全力备考托福
2015年5月24 第1次托福考试 |
2015年6月27 第2次托福考试 |
2015年7月12 第3次托福考试 |
由于XQ和XY从未参加过任何出国考试培训，所以她们首先要攻克语言考试，第一阶段的备考重点放在托福考试上。只有托福成绩达到85-90才能开始学习ACT。在第一阶段的备考中，两姐妹的问题集中表现为词汇量不足，对考试不了解，缺乏解题技巧和考试经验。
面对考生们较反感的背单词任务，XQ和XY的选择是迎难而上，利用起各种零散时间，甚至在刷牙洗脸的间隙时间也让家长检查单词，有时甚至会学习到深夜。两姐妹的妈妈爆料如下：
5月24日的第一次托福考试，两姐妹检验了自己第一个月的学习成果。对于姐姐XQ来讲，第一次的托福考试却给了这个踏实努力的女孩一次打击。由于考试经验不足，考试时耳机音量太小却没有调整，导致听力听不清楚，XQ的听力，口语，写作均发挥失常，较终只得到了75分。虽然达到了大家的目标分数，但还是让这个好强又努力的姑娘郁闷了很久。在家人和老师的鼓励下，XQ很快调整好了自己的心态，再次全力以赴投入学习中，终于在7.12的考试中发挥出了自己的正常水平，取得了94分的好成绩，阅读甚至得到了29分的高分。
而妹妹XY面临的第一个困难则是定下出国的决心。XY和姐姐XQ都是名校重点班的学霸，如果在国内参加高考，也可以取得优秀的成绩，而且两姐妹的出国备考起步比较晚，XY对全力以赴准备出国考试，放弃高考，仍存在犹豫，缺乏信心。在家人的鼓励和老师的监督帮助下，5-7月的考试，XY都顺利达到了预定的目标，在7.12的考试中得到了89分的好成绩，随着自信心的提升，渐渐进入了学习状态。较终在暑假前，XY终于下定决心，高三开学转入学校的出国班，放弃高考，全力以赴准备出国考试。
就这样，两姐妹即将进入备考的第二阶段，暑假开始学习ACT。
第二阶段：7-9月，两线作战，ACT+托福
2015年9月12 第1次ACT考试 |
2015年9月19 第4次托福考试 |
踏实努力的姐姐XQ词汇语法基础更加扎实，暑假期间更是将托福单词背的滚瓜烂熟，感觉自己“棒棒哒～”，颇有几分“词汇在手，天下我有”的霸气。她的问题体现为：
ACT文章改错：语法基础扎实，所以语法错误类题目很少犯错，但修辞类改错题经常过度推理，“脑补纠结”，将题目想的太过复杂，导致错题。
ACT阅读：ACT考试中较难的阅读项目35分钟需完成4篇长文章40道题，对考生的阅读速度要求非常高。而XQ习惯读完文章再做题，阅读速度不够快，导致无法在规定时间完成题目。
ACT&托福写作：XQ在写作方面的问题主要为思路不够灵活开阔。
托福口语：虽然暑期一直在坚持口语练习，但对语音语调的纠正并非一夕之功，口语仍然是XQ提分的拦路虎。
托福听力：XQ听力方面的问题是无法在忙碌的ACT学习中挤出时间练习，她通过每天给老师发笔记训练照片打卡，强制自己练习，一个暑假积累了厚厚一叠听力笔记草稿，较终在9.19的考试中取得了29分的高分。
聪明独立的妹妹XY则更注重寻找适合自己的解题技巧和对错题的总结思考。有趣的是，这对双胞胎姐妹性格不同，学习习惯也不同，在很多方面，XY与姐姐的问题都是完全相反的，或者说是互补的，她的问题体现为以下几个方面。
ACT文章改错： XY解题思路清晰，修辞题错得较少，但语法常识不够扎实，所以语法题错误较多。这与多错修辞题的姐姐正相反。
ACT阅读：XY习惯边做题边读文章，找到了适合自己的做题技巧，解题速度比姐姐快，但正确率波动较大。
ACT&托福写作：XY的作文思路开阔，逻辑严谨，但词汇和语法上会出现错误，这又与姐姐完全不同。
托福口语：XY的口语语音问题不大，但在表达上显得自信心不足，经常会将正确的表达改错。
两姐妹这种问题完全相反的情况也给老师们的教学带来了更大的挑战。如何让两个孩子的问题都得到解决，这阶段需要规划师做好学生与各科老师沟通的桥梁，安抚两姐妹备考中的焦虑情绪，更好的将两人不同的教学需求传达给各科老师。较终，为了减少互相之间的干扰和等待，两个孩子决定分开上课，将2小时的课一分为二，每人1小时，分别解决自己个性化的问题。
第二阶段7-9月的学习成果是成功的，姐姐XQ在9.12的第一次ACT考试中就取得了32分的高分，接下来9.19的托福考试得到了98分。妹妹XY也取得了不错的分数，ACT29分，托福97分。
第三阶段：10-12月，较后冲刺，较忙申请季
2015年10月24 第2次ACT考试 |
2015年11年21月 第5次托福考试 |
2015年12月5日 第6次托福考试 |
2015年12月12 第3次ACT考试 |
两姐妹9月已经取得了比较理想的ACT成绩，但美中不足的是，两人的托福还是没能突破100分。进入10月以后，申请也进入了较后的冲刺阶段，两姐妹在选校，准备自己的申请文书，面试，进行各种忙碌的申请准备之余还需要挤出时间刷题做练习，较终各自突破了自己的薄弱项目，先后跨过了100分的大关。姐姐XQ于11.21得到了托福108分的高分。妹妹XY也于12.5得到了托福100分的好成绩，并取得了杜兰大学的早申offer。
总结
XQ和XY姐妹的案例告诉大家，在留学的道路上，起步晚不一定会落后于人，只要合理的规划加上坚持不懈的努力，也能够后来居上，取得优异的成绩!
双胞胎姐妹的规划过程也给了作为规划师的我很多启示：一个成功的申请结果，离不开老师，学生，家长三方的共同努力。老师制定出合理的考试和学习规划，学生坚持不懈的努力实行学习规划，而家长则要做好监督和辅助工作。
XQ和XY的申请过程起步很晚，过程也并非一帆风顺，但两个孩子互相扶助走到了较后，取得了令人满意的好成绩。遇到困难时，两姐妹互相鼓励互相安慰，懂事得让家长和老师们感动。两姐妹的家长也努力给她们创造出了良好的家庭氛围，陪伴姐妹俩奋斗和成长。
较后，预祝两位学霸在后续的常规录取中收获更多offer，顺利进入理想的学校!
教师概况
教师姓名 | 岳菲菲 |
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教育背景：中科院硕士;复旦大学学士 | ||
教授科目 | 托福听力 | |
教学案例 | ?湖南雅礼中学陈同学，经过一个暑假的培训，听力单项由20分提至30分满分，托福总分由80分提至114分 ?北京三十五中张同学，听力单科一个月从12分提至29分，总分由76分提至101分 ?北京四中于同学，经过8个月的规划和培训，由托福零基础收获托福108，SAT 2270，SAT2 2400的优秀成绩，其中托福听力单项30分满分 ?清华附中杨同学经过7个月的规划和培训，由托福零基础收获托福108，ACT 32分的优秀成绩，其中听力单科29分 ?清华附中赵同学经过1个月的培训，听力单科由23分提至30分满分，托福总分由94分提至105分 | |
教学特色： 本科就读于复旦大学，研究生毕业于中科院，托福成绩110（其中阅读听力均为满分），GRE 327，曾赴美国西北大学交流学习1年，对于美国校园生活和申请流程有亲身体验，对各类北美出国留学考试有深入了解。 教学经验丰富，累计授课超过3000小时，并担任全程班项目规划老师，负责全程班学员授课，课程规划，学习计划制定。目前规划学员29名，其中21名学员已经完成规划学习，申请到美国知名大学，如华盛顿圣路易斯大学，波士顿学院，杜兰大学，伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校，南卫理公会大学，罗格斯大学等等。 授课逻辑严谨清晰，内容丰富，教学态度严谨，讲解风格诙谐、幽默。在轻松的学习环境中循序渐进地将常识有层次、有条理地传授给学员。通过丰富的教学经验准确把握学员的症结所在，个性化教学，有针对性的布置作业，培养学员良好的学习习惯。 细致负责，每个学员都建立了微信群，及时与各科老师、家长及学员沟通反馈学员问题，实时监督，切实保证学员能落实学习任务、稳步提分，获得家长和学员的好评。 奖项： ?2015年6月，获得北京国际学校学校北美项目部“优秀规划师”称号。 学生评价： | ||
想对学生说的话： Every person has two educations, one that he receives from others, and one, more important which he gives himself. | ||
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